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Jeder neue Standort hilft, Kindern eine Chance auf eine gelingende Entwicklung zu geben.

Liebe Leserinnen, liebe Leser,

wie hieß es am Anfang unseres letzten Wirkungsberichts?

„Um unsere Mission zu erfüllen, gewinnen wir in ganz Deutschland Institutionen aus Bildung und Wohlfahrt als Partner für unser Mentoringprogramm Balu und Du.“

Ob wir erfolgreich dabei waren? Seien Sie gespannt, Sie können es im neuen Bericht nachlesen.

Ohne unsere Partner wären wir nicht in der Lage, unser Mentoringprogramm an immer mehr Standorten anzubieten. Jeder einzelne der Standorte leistet einen einzigartigen und wertvollen Beitrag dazu, Kindern und Jugendlichen eine Chance auf eine gelingende Entwicklung zu geben.
Jeder einzelne Standort ist eine Bereicherung für unsere Arbeit. Welchen Herausforderungen sie gegenüberstanden und welche Erfahrungen und Erfolge sie dabei sammeln konnten, dazu kommen einige Standorte im diesjährigen Bericht zu Wort. -> in Bewegung

Und auch wenn wir bereits an über 150 Standorten wirken können, freuen wir uns über jeden Hinweis, wo sich interessante Möglichkeiten für weitere Neugründungen ergeben. Sprechen Sie uns an, wenn Sie der Meinung sind, dass auch bei Ihnen vor Ort Kinder und Jugendliche von der Wirkung von Balu und Du profitieren sollten. Unsere Kontaktdaten finden Sie hier.

Neben allem persönlichen Engagement wäre unsere Arbeit ohne die Bereitstellung finanzieller Mittel nicht darstellbar. Wir danken allen Förderern, Unterstützern und Spendern. Sie helfen uns mit ihren großzügigen Zuwendungen, dass unsere Mission gelingen kann. Besonders hervorheben möchten wir dabei die Deutsche Bahn Stiftung, die Deutsche Postcode Lotterie und die Drogeriemarktkette ROSSMANN, die jeweils außergewöhnliche Beiträge zum Erfolg unserer Mission geleistet haben. -> unter Freunden

Wir wünschen Ihnen nun viel Freude beim Lesen!

Ihre
Dr. Dominik Esch und Heiko Krauß

Dr. Dominik Esch (Vorstandsvorsitzender),
Heiko Krauß (stellvertretender Vorstandsvorsitzender), v.r.n.l.

Unser Jahr 2023 in Zahlen

2.460

erreichte Kinder (Moglis)

davon sind 49,1 % Mädchen, 50,7 % Jungen sowie 0,2 % divers. 62 % sind 6–8 Jahre alt, 38 % 9–10 Jahre

17.471

vermittelte Tandems bis Ende 2023

vor 5 Jahren waren es 10.709 Tandems

1.534

neu gestiftete Tandems

vor 5 Jahren waren es nur 1.033 neu gestiftete Tandems in einem Jahr

27.632

im Online-Tagebuch dokumentierte Treffen

die häufigsten Einträge in Bezug auf informelles Lernen: Kommunikation (9.426), Bewegung (9.396) und Kreativität/Phantasie (6.445)

31

fremde Sprachen bei den Moglis

414 Moglis sprechen eine fremde Sprache. Am häufigsten Arabisch, Türkisch, Russisch, Kurdisch, Englisch und Ukrainisch (in abnehmender Reihenfolge)

154

aktive Standorte (34 pausierende Standorte)

davon 113 an Bildungseinrichtungen und 41 bei Wohlfahrtsverbänden, Freiwilligenagenturen, ehrenamtlichen Verbänden und sonstigen Institutionen

30

neu gegründete Standorte

21 in Nordrhein-Westfalen, 4 in Niedersachsen, 1 in Baden-Württemberg, 1 in Bayern, 1 in Rheinland-Pfalz, 1 in Schleswig-Holstein und 1 in Thüringen

2.460

ehrenamtlich Engagierte (Balus)

davon sind 80 % weiblich, 19 % männlich und 1 % divers

20

Mitarbeitende

5 in Vollzeit, 12 in Teilzeit und 3 im Minijob/Studentenjob sowie 3 ehrenamtlich Engagierte

531.208

Erträge (€) aus öffentlichen Zuweisungen und Zuschüssen

das sind fast 61 % mehr als im vergangenen Jahr (-> zur Bilanz)

Neues aus Wissenschaft und Forschung

Sozioökonomischer Status, Mentoring und Chancengerechtigkeit

Dieser Beitrag, der die Thünen-Vorlesung von Armin Falk widerspiegelt, ist der sozialen Ungleichheit und Chancengerechtigkeit in Deutschland gewidmet.

Die empirischen Erkenntnisse der Forschenden belegen zum einen eine erhebliche Gerechtigkeitslücke, da Kinder aus sozial schwächeren Verhältnissen auf multiple Weise in ihren Startchancen benachteiligt sind. Zum anderen zeigt sich aber, dass diese Lücken keinesfalls hingenommen werden müssen: Durch geeignete Interventionen, insbesondere Mentoringprogramme, können sie stark reduziert werden.

Armin Falk, Fabian Kosse, Lasse S. Stötzer „Sozioökonomischer Status, Mentoring und Chancengerechtigkeit: Thünen-Vorlesung 2022“ Perspektiven der Wirtschaftspolitik, 2023

Der ifo-„Ein Herz für Kinder“- Chancenmonitor

Wie steht es um die soziale Durchlässigkeit und die Chance auf sozialen Aufstieg in Deutschland?

Der ifo-„Ein Herz für Kinder“-Chancenmonitor dokumentiert, wie (un-)gerecht die Bildungschancen von Kindern aus verschiedenen Familien in Deutschland verteilt sind. Dazu misst er die Wahrscheinlichkeit, ein Gymnasium zu besuchen, in Abhängigkeit vom familiären Hintergrund. Dass die Unterschiede gewaltig sind, belegt die Dokumentation eindrucksvoll. Zugleich werden sechs Anhaltspunkte empfohlen, um die Chancengerechtigkeit zu erhöhen.

Ludger Wößmann, Florian Schoner, Vera Freundl, Franziska Pfaehler „Wie (un-)gerecht sind die Bildungschancen von Kindern aus verschiedenen Familien in Deutschland verteilt?“, ifo Institut, München, 2023

Die Rolle des sozialen Umfelds

Welche Rolle das soziale Umfeld für die Genauigkeit der Selbsteinschätzung spielt, zeigt diese englischsprachige Studie.

Es wird ein neues Messinstrument eingeführt, um die Genauigkeit der Selbsteinschätzung von Kindern zu ermitteln. Es wird gezeigt, dass Kinder aus Familien mit hohem sozialen Status ihre Selbsteinschätzung genauer vornehmen, im Vergleich zu Kindern aus Familien mit niedrigem SES. Anschließend wird die exogene Variation der Teilnahme an einem Mentorenprogramm genutzt, das das soziale Umfeld der Kinder bereichern soll. Das Mentorenprogramm hat einen kausalen positiven Effekt auf die Genauigkeit der Selbsteinschätzungen und ist am wirksamsten für Kinder, deren Eltern wenig interaktive Aktivitäten anbieten.

Armin Falk, Fabian Kosse, Hannah Schildberg-Hörisch, Florian Zimmermann “Self-Assessment: The role of the social environment“, Journal of Public Economics 223

Deutscher Präventionsrat:
Balu und Du – Wirksames Mentoring für Grundschulkinder

Gute Ideen müssen nicht kompliziert sein! 

Der Balu und Du e.V. setzt seit 20 Jahren ein Mentoringprogramm für Grundschulkinder um, dessen positive Auswirkungen auf die langfristige Entwicklung der Mentees mehrfach wissenschaftlich belegt ist. Der Fokus des Programms liegt auf dem informellen, außerschulischen Lernen.

Der Projektspot richtet sein Licht auf die praktische Umsetzung des Programms:
Welche Umsetzungsformen sind möglich?
Welche Strukturen sind optimal?
Wie kann ich Balu und Du auch in meine Region holen?

Auszug aus dem Buch (PDF)

Projektspot im Rahmen des 26. Deutschen Präventionstages (Video)

Wenn das kein Grund zum Feiern ist!

2025 hat der Balu und Du e. V. einen runden Geburtstag. Aber wir wollen nicht uns in den Mittelpunkt stellen, sondern diejenigen feiern, die das Programm ausmachen. Welche Aktivitäten wir planen, darüber werden wir in Social Media und auf unserer Website berichten. Bleiben Sie gespannt.

Anmeldung Monatsbrief

Newsletter und Blog

Versäumen Sie ab sofort keine Neuigkeiten mehr, die es zu Balu und Du und zum Thema Mentoring gibt. Abonnieren Sie noch heute unseren Newsletter – nur ein mal im Monat, daher nennen wir ihn auch „Monatsbrief„.

Ergänzend halten wir Sie ab Ende des Jahres in unserem Blog auf dem Laufenden, was sich gerade bei uns tut.

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